[2009.12.10 啟講於 馬來西亞北方大學慕阿占沙禮堂 / 編號： 56-033]
人的一生，無論如何都要經歷四個階段的教育，這是我們大家都十分清楚的。這期間，學校的教育承擔著重要的責任與使命。現在我們是以分數代替了其他各育，比如我們那邊對學生的評價，自新中國成立以來六十年，幾乎圍繞著就是三好，德、智、體三好，被評上的學生叫三好學生，近些年，這三好幾乎被一好所取代，就是分數。通過學習傳統文化，我們應該清楚，學校的教育教給學生系統的知識，讓他掌握治理自然、改造自然的知識，這是我們學校教育責任的一部分。但是它絕對不是學校教育責任的全部，它只能是其中的一部分，另外的一部分應該是教育我們的學生如何做人。
《弟子規》核心的部分是教人感恩父母，孝順我們的父母，這是做人的根本。我們身命是父母給的，我們對父母的感恩是情理之中的，是理所當然的。同學們在學習的過程當中，遇到困難、遇到障礙，如果他懂得對父母孝順，他就會對我們的師長敬重，就會聽老師的話，按老師的要求做，上課認真聽講，課後認真完成作業，無疑對他提高成績是十分有好處的，或者說是解決了他的根本問題。通過這個實踐，我們清楚，一個人如果沒有良好的情商，不會成就事業。這個情商，我的理解就是對他人的感恩，尤其是對我們的父母和師長的感恩。離開了這個基礎，我認為做為一個學生，提高學習成績，無從談起；做為一個步入社會的人，成就事業，也是無從談起的。 節錄自2009/12/10 2009年第三屆弟子規傳統文化學習營－為孩子的幸福人生奠基
【56-033-0001】
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